Nie tylko praktyki i rekrutacja. SGH i biznes o nowym modelu współpracy
Współpraca uczelni z biznesem coraz rzadziej sprowadza się wyłącznie do praktyk, staży czy rekrutacji absolwentów. W warunkach przyspieszenia technologicznego, transformacji energetycznej, zmian społecznych i rosnącej konkurencji międzynarodowej staje się jednym z kluczowych elementów budowania przewag gospodarczych. O tym, jak dziś tworzyć wartość na styku nauki i praktyki, rozmawiali uczestnicy panelu „Współpraca Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie z biznesem dla wspólnego rozwoju”, zorganizowanego na Business Stage podczas Forum Ekonomicznego. Dyskusję moderowała prorektor ds. rozwoju SGH dr hab. Dorota Niedziółka, prof. SGH.
Punktem wyjścia rozmowy była refleksja nad tym, czy relacje uczelni i przedsiębiorstw wymagają dziś precyzyjnie zaprojektowanej strategii, czy raczej rozwijają się w sposób naturalny, pod wpływem zmian zachodzących w gospodarce. W panelu udział wzięli przedstawiciele biznesu, instytucji finansowych i środowiska SGH: Employer Branding Manager grupy Orlen S.A. Agnieszka Mrówka, wiceprezes zarządu Citi Handlowy Barbara Sobala, prezes zarządu Fundacji Rozwoju Edukacji Menedżerskiej (FREM) SGH dr Jacek Bartkiewicz oraz współzałożyciel i prezes Polskiej Izby Pośredników Ubezpieczeniowych i Finansowych oraz Stowarzyszenia Francja-Polska Adam Sankowski.
Szczególną rolę w rozwijaniu współpracy SGH z biznesem pełni prorektor Dorota Niedziółka. Rola ta polega na łączeniu różnych perspektyw: akademickiej, biznesowej i społecznej. Jednym z istotnych elementów rozmowy była rola Klubu Partnerów SGH, który jest znakomitym przykładem formatu współpracy uczelni z przedsiębiorstwami, od blisko 30 lat łączącego środowisko akademickie z praktyką gospodarczą. Podczas panelu przypomniano, że Orlen należy do grona firm od wielu lat współpracujących z SGH, a relacja ta wychodzi poza standardowe działania employer brandingowe. Przykładem są projekty edukacyjne i rozwojowe, w tym inicjatywy związane z transformacją energetyczną, które odpowiadają na realne potrzeby sektora paliwowo-energetycznego oraz zmieniającego się rynku pracy.
Przedstawicielka Orlenu zwracała także uwagę, że jednym z największych wyzwań dla dużych organizacji jest dziś pogodzenie różnych pokoleń pracowników, tempa zmian technologicznych oraz nowych oczekiwań wobec kompetencji. Wejście sztucznej inteligencji do codziennej pracy zmienia sposób organizacji procesów, ale także wymaga odpowiedzialnego podejścia do etyki, cyberbezpieczeństwa i zarządzania wiedzą. W tym kontekście wskazała na działania edukacyjne prowadzone w Orlen, takie jak AI Academy, których celem jest budowanie świadomości pracowników wobec nowych technologii.
Z perspektywy przedsiębiorstw szczególnie ważne stają się kompetencje łączące wiedzę techniczną z umiejętnością współpracy, myśleniem projektowym i rozwiązywaniem problemów. Jak podkreślano w dyskusji, uczelnie mogą wspierać biznes nie tylko poprzez kształcenie absolwentów, ale także poprzez wspólne projektowanie programów, które odpowiadają na przyszłe potrzeby gospodarki. Te potrzeby nie zawsze są dziś w pełni znane, dlatego tak istotne jest stałe aktualizowanie programów kształcenia oraz dialog z przedsiębiorstwami.
Barbara Sobala wskazywała na znaczenie odpowiedzialnego wdrażania technologii w organizacjach. W jej perspektywie starsze pokolenia menedżerów nadają kierunek i ramy wykorzystania AI, natomiast młodsi pracownicy często szybciej eksperymentują z narzędziami i pokazują ich praktyczne zastosowania. To właśnie w takim połączeniu doświadczenia i świeżej perspektywy powstaje przestrzeń do reverse mentoringu, czyli sytuacji, w której młodsi uczą starszych korzystania z nowych technologii i nowych modeli pracy.
Wątek ten dobrze wpisuje się w szerszą rozmowę o potrójnej i poczwórnej helisie współpracy. Model potrójnej helisy opiera się na współdziałaniu nauki, biznesu i administracji publicznej. Model poczwórnej helisy rozszerza tę perspektywę o społeczeństwo, użytkowników, mieszkańców i wspólnoty lokalne. W praktyce oznacza to, że uczelnia przestaje być zamkniętą instytucją akademicką, a staje się przestrzenią łączenia wiedzy, potrzeb rynku, polityk publicznych i doświadczeń społecznych.
Dr Jacek Bartkiewicz podkreślał, że współczesne wyzwania gospodarcze mają charakter przełomowy, a nie wyłącznie ewolucyjny. Dotyczy to m.in. bezpieczeństwa, inwestycji publicznych, przemysłu, energetyki, żywności i przetwórstwa rolno-spożywczego. W jego ocenie SGH wnosi do gospodarki nie tylko wysoko wykwalifikowane kadry, ale również pracowników naukowych, którzy funkcjonują blisko praktyki i potrafią wspierać organizacje w analizie złożonych procesów. To szczególnie ważne w obszarach, w których decyzje biznesowe wymagają jednocześnie wiedzy ekonomicznej, regulacyjnej i strategicznej.
Adam Sankowski zwrócił uwagę na długoterminowy charakter relacji między uczelniami a biznesem. Odwołując się do doświadczeń francuskich, wskazywał, że współpraca gospodarcza i akademicka może przyjmować różne formy: od uczelni akademickich, przez szkoły branżowe, po instytucje edukacyjne tworzone blisko izb gospodarczych i środowisk przedsiębiorców. W jego ocenie najważniejszym warunkiem skutecznej współpracy jest dialog, otwartość i gotowość obu stron do wspólnego definiowania potrzeb.
W dyskusji wybrzmiało również pytanie o to, jaką lekcję powinny dziś odrobić podmioty gospodarcze i uczelnie. Po stronie biznesu coraz większe znaczenie ma dzielenie się wiedzą, wewnętrznym know-how i doświadczeniem organizacyjnym. Po stronie uczelni powinna być zawsze gotowość do słuchania praktyków, szybkiego reagowania na zmiany i rozwijania form współpracy wykraczających poza jednorazowe projekty. Zewnętrzni eksperci mogą pomagać uczelniom lepiej rozpoznawać kierunki zmian w biznesie, a uczelnie mogą dostarczać firmom zaplecza analitycznego, edukacyjnego i badawczego.
Panel pokazał, że współpraca SGH z biznesem nie jest dodatkiem do działalności uczelni, ale jednym z jej strategicznych wymiarów. Obejmuje edukację, badania, rozwój kompetencji, wspólne projekty, działania społeczne, inicjatywy startupowe i przygotowanie studentów do zmieniającego się rynku pracy. W tym sensie Klub Partnerów SGH staje się nie tylko platformą kontaktu z przedsiębiorstwami, lecz także narzędziem budowania nowoczesnego modelu uczelni otwartej na praktykę, dane, technologie i potrzeby gospodarki.
W świecie, w którym przewagi konkurencyjne coraz częściej wynikają z wiedzy, zdolności do innowacji i umiejętności współpracy, relacje uczelni i biznesu nabierają nowego znaczenia. Nie chodzi już wyłącznie o to, aby absolwenci byli dobrze przygotowani do pracy. Chodzi także o to, aby uczelnia i przedsiębiorstwa wspólnie rozpoznawały wyzwania przyszłości i potrafiły przekładać wiedzę na rozwiązania ważne dla gospodarki, administracji i społeczeństwa.
Anna Bańburska, Centrum Przedsiębiorczości i Transferu Technologii SGH
FOT. Piotr Potapowicz, SGH
