Wyścig wiedzy ekonomicznej

Quiz składał się z trzech etapów, w których poruszane były zagadnienia z podstawy programowej przedmiotu biznes i zarządzanie oraz tematów przedstawianych w trakcie warsztatów i wykładów prowadzonych przez pracowników naukowych uczelni dla młodzieży.

W finale quizu 2025/2026, który miał charakter debaty oksfordzkiej, wzięły udział cztery najlepsze drużyny wyłonione podczas dwóch poprzednich etapów. Organizatorem konkursu było Centrum Otwartej Edukacji SGH oraz Centrum Przedsiębiorczości i Rozwoju Technologii SGH, zaś nagrody ufundowała Fundacja Santander Bank Polska SA.

MARZENA PAPIS – OPIEKUNKA KLASY AKADEMICKIEJ ZWYCIĘSKIEJ SZKOŁY

Co pani zdaniem jest najważniejsze w programie Klasa Akademicka SGH?
Zdecydowanie kształcenie praktycznych umiejętności przedsiębiorczych, takich jak samodzielność, inicjatywa oraz odpowiedzialność za własne decyzje. I to zapewnia program Klasa Akademicka SGH. Dużą wagę przywiązuje się do rozwijania umiejętności pracy zespołowej, skutecznej komunikacji, krytycznego myślenia oraz kreatywnego rozwiązywania problemów. Ważnym elementem jest angażowanie uczniów w działania wykraczające poza zajęcia szkolne, które pozwalają zdobywać doświadczenie w praktyce – poprzez udział w konkursach, warsztatach, inicjatywach społecznych czy współpracę z instytucjami zewnętrznymi. Takie aktywności budują pewność siebie oraz pomagają odkrywać własne zainteresowania i kierunki dalszego rozwoju.

Jakie przesłanie chciałaby pani skierować do innych uczestników tego programu?
Chciałabym zachęcić do jak najpełniejszego wykorzystywania jego możliwości. To wyjątkowa przestrzeń rozwoju – w zakresie nie tylko zdobywania wiedzy, lecz przede wszystkim kształtowania postaw przedsiębiorczych, otwartości na nowe wyzwania oraz odwagi w realizowaniu własnych pomysłów. Niezwykle cenne w tym programie są też oferowane inicjatywy, jak chociażby quiz „Wyścig wiedzy ekonomicznej”, webinaria czy warsztaty. Ręce same składają się do oklasków za tak duży trud ponoszony przez pomysłodawców i prowadzących program. Porozmawialiśmy także z uczniami zwycięskiego liceum.

Który z etapów quizu był najtrudniejszy?
Ostatni, czyli debata – wymagała nie tylko solidnej wiedzy, ale też umiejętności szybkiego reagowania, logicznego argumentowania i radzenia sobie z dużą presją czasu. To był moment, w którym nie dało się już polegać tylko na przygotowanych wcześniej materiałach – trzeba było na bieżąco analizować wypowiedzi innych i natychmiast na nie odpowiadać. Dużym wyzwaniem było też zachowanie spokoju i pewności siebie, mimo stresu i świadomości, że każda wypowiedź ma znaczenie. Debata wymagała również uważnego słuchania i elastyczności w myśleniu – czasami trzeba było w jednej chwili zmienić tok rozumowania albo spojrzeć na problem z zupełnie innej perspektywy. To właśnie sprawiło, że był to etap najbardziej wymagający, ale jednocześnie najbardziej angażujący i rozwijający. Dzięki niemu mogliśmy sprawdzić nie tylko swoją wiedzę, ale też umiejętności komunikacyjne i pracę pod presją.

Co chcielibyście powiedzieć innym uczestnikom?
Przede wszystkim: nie bójcie się próbować i podejmować wyzwań, nawet jeśli na początku wydają się one zbyt trudne. Każdy moment przygotowań, każda odpowiedź i każda nawet najmniejsza porażka budują doświadczenie, które później procentuje. Warto wierzyć w swoje pomysły i mieć odwagę je prezentować, bo często to właśnie nieszablonowe podejście i kreatywność najbardziej zapadają w pamięć. Nie zrażajcie się, jeśli coś nie pójdzie zgodnie z planem – to naturalna część każdej rywalizacji. Najważniejsze jest to, żeby wyciągać wnioski i iść dalej z jeszcze większą motywacją. Pamiętajcie też, że takie konkursy to nie tylko rywalizacja, ale przede wszystkim świetna okazja do poznania innych ludzi, zdobycia wiedzy i sprawdzenia siebie w zupełnie nowych sytuacjach. Nawet jeśli droga do zwycięstwa bywa wymagająca, to satysfakcja z pokonania własnych ograniczeń jest tego warta. 

DR AGNIESZKA KAMIŃSKA, dyrektor Centrum Otwartej Edukacji SGH
 

FOT. PIOTR POTAPOWICZ, SGH